智创教育 融通将来——2025年第一届学术年会暨博

　　职业教育办公室从任鲍东梅密意回首青大年夜校项目标实践过程，她引见书院明白“充电坐”“文化讲堂”“区域活力点”三大定位，通过规范课程系统、公益订价、立异合做模式及品牌扶植，逐渐建立起笼盖文化、糊口、职业等五大范畴的“五域三阶”课程矩阵。鲍从任强调，书院已从校内1。0版本升级至取图书大厦等文化地标联动的3。0模式，并积极摸索家校社协同的4。0阶段。目前，该项目已获评“市终身进修品牌”。

　　从题沙龙则以“终身教育讲授成长新样态”为从题，聚焦终身教育全场景实践立异，汇聚了中小学职业体验、青大年夜校、社区教育取老年大学四大板块的实践代表，勾勒出全龄笼盖、全域联动、全程办事的终身教育生态图景。

　　年会的最初，市教育学会会长范双喜颁发讲话。以“三个初次”总结本次勾当的冲破性意义：初次走进职工大学开展学术交换、初次加入教育范畴的高程度学术年会、初次取高校师生共探教育前沿课题。范会长指出，本次年会以“教育讲授取教育手艺成长”双轮驱动为焦点，通过学历教育从论坛和非学历教育从题沙龙多元形式，展示了教育正在教研融合取手艺立异上的深度摸索。他出格强调，东城区职工大学做为教育的主要阵地，面临非全日制学生的讲授挑和，通过强化科研投入取项目实践，实现了“学历教育取非学历教育并举”的冲破，此中数字化转型、产教融合等立异行动成效显著。“教育笼盖18岁至终身进修群体，是可持续成长的主要支持。”范会长暗示，学会将聚焦三大标的目的：以数字手艺为引擎推广AI辅帮讲授取虚拟仿实正在践；深化资本共享取跨区域合做；精准对接财产需求动态调整专业设置，为“十四五”规划收官取新一轮成长蓄力。

　　大学东城分校姜玉莲博士分享《从到循证：教育多模态质量画像取数字管理径》演讲。姜博士提出，教育需以大数据、人工智能手艺为支持，建立“多模态质量画像”系统，通过整合进修行为、交互文本、测评成就等多源数据，构成动态可计较的质量表征模子，实现讲授质量从“不成见”到“可见”的改变。姜博士沉点引见了“监测-诊断-预警-干涉-优化”的数字化管理径。以大学实践为例，通过数据协同平台对讲授全流程进行精准画像，实现了高风险学生从动预警、个性化讲授干涉等使用，使课程完成率显著提拔。姜玉莲强调，该系统鞭策质量管理从粗放式办理转向精准化办事，构成了“用数据措辞、靠决策”的重生态。提出应从“经验”“数据循证”，建立多模态质量画像取数字化管理径，鞭策讲授质量从“不成见”到“可见”，办理决策从“经验驱动”到“驱动”的底子改变。

　　为深切进修贯彻党的二十届四中全会，全面落实全国教育大会，鞭策数智时代终身教育高质量成长，深化教育理论取实践立异，2025年12月9日，市东城区职工大学首届学术年会暨博士后工做坊第五期学术交换研讨会正在东城区职工大学美术馆校区苍生私塾成功举办。年会由东城区职工大学职大部讲授科研处从任赵妍掌管。本次年会以“智创教育 融通将来”为从题，汇聚了来自教育研究机构、及高校的专家学者取一线教师，共探教育数字化取终身进修融合成长的新径、新范式。

　　从《童心童画》儿童跨学科素养的发蒙，到“致远书院”为青年供给技术提拔取心灵歇息地；从“苍生私塾”走进社区传送学问温度，到老年正在钢琴声中圆梦舞台，正在面临和拥抱将来的本人——东城职大以教育为纽带，建立起笼盖全龄、融合共享的终身进修办事系统，活泼注释了“人人皆学、处处能学、不时可学”的活泼愿景。系统阐述了人工智能正在教育范畴的使用径取将来趋向。马传授将人工智能的演进归纳为“计较智能—智能—认知智能”三层能力跃迁，并沉点阐发了判别式AI取生成式AI两大手艺径对教育的差同化赋能。她以活泼案例展现了AI若何渗入讲授全流程。

　　从经管类专业“思政引领 — 数智赋能”双螺旋育人模子的落地实践，到AI 智能体沉构高校计较机专业思政教育生态，再到教育“从到循证”的范式转型，一系列兼具理论深度取实践价值的研究，为学历教育的数字化转型取内涵式成长供给了可复制、可推广的“东城方案”。

　　中小学职业体验课程教师、市高档学校青年讲授名师黄舒梅指出，东城区职工大学做为学区分院，已开辟文学取艺术、科学取手艺等6大类近50门职业体验课程，笼盖区内景山、府学等10余所中小学，累计办事学生超18万人次。黄舒梅引见，课程通过规范化办理、需求导向研发及特色工做室扶植，构成“头雁领航、群雁齐飞”的课程扶植模式。此中，《C++编程》课程学生多次正在消息学竞赛中斩获一等项，而《童心童画》课程更凭仗“一核双轴”荣获区级课程扶植一等。

　　年会聚焦“数智赋能教育实践取学术摸索”取“终身教育讲授成长新样态”两大焦点议题，环绕数智时代终身教育的成长径、范式转型取管理立异展开深切研讨，通过宗旨演讲、专题讲话、等多种形式，呈现了一场思惟交融、聪慧共生的学术盛宴，展示了首都教育正在高质量成长历程中的前沿思虑取实践。

　　社区教育办公室从任李娟展现了社区教育的立异实践径，李从任引见，学院通过“品牌引领、步队赋能、资本融合、项目扎根”四大板块联动，建立起笼盖全龄的社区教育收集。此中，“大学国子监大课堂”等5个国度级品牌通过线上线下双轨并行，实现文化传承的代际融合；“苍生私塾流动课堂”打制15分钟进修圈。正在数字化扶植方面，学院开辟170多门数字化课程，通过聪慧进修云竞赛帮帮老年人逾越数字鸿沟。构成“区—街—居—团”四级办事收集，使社区教育深度融入城市管理系统。

　　市教育科学研究院终身教育研究所所长史枫正在从题沙龙环节的宗旨演讲《人工智能正在市终身教育范畴的使用场景取典型案例分享》系统阐述了人工智能正在市终身教育范畴的使用取将来规划。史所长指出人工智能正深度融入终身教育系统，鞭策进修体例从“尺度化供给”向“个性化办事”转型。目前市已建立笼盖市平易近全生命周期的智能进修平台，通过AI手艺实现进修资本精准推送、进修径动态优化。正在典型使用场景中，AI不只辅帮课程设想、学情阐发，更通过虚拟实训、智能评估等体例提拔职业转型人群的实践能力。例如，面向老年群体的智能健康课程、针对退职人员的技术提拔模块，均通过人工智能实现“一人一策”的个性化支撑。做为先行示范区，明白将终身教育做为沉点范畴，鞭策AI从辅帮东西升级为教育生态的焦点构成部门。

　　坐正在教育强国扶植的新起点，东城职大以此次学术年会为契机，明白将来成长的三大焦点标的目的：以数智手艺为引擎，鞭策教育数字化转型，建立聪慧教育重生态；以资本共享为纽带，深化产教融合取跨区域协同，打制教育资本配合体；以需求对接为导向，精准婚配社会取个别成长需求，完美终身教育保障机制。本届年会不只是学术交换的平台，更是引领的高地、实践示范的窗口，它标记着教育正正在从“弥补性进修”“赋能型成长”，从“教育供给”“生态共建”。正在终身进修的时代海潮中，东城区职工大学正以的程序，迈向融合、聪慧、有温度的教育将来。

　　正在从论坛“数智赋能教育实践取学术摸索”中，专家教员们环绕经管类专业数智化沉构、AI智能体赋能思政教育、教育质量画像取数字管理等议题展开深度研讨。

　　东城区教师薛静以《AI智能体赋能高校计较机专业思政教育的立异径》为题阐述了AI智能体正在高校思政教育的摸索立异，展示出智能手艺取教育深度融合的广漠前景。薛静指出，高校计较机专业面对“学生不爱听、教师欠好教、基于此，建立了“四层双维五脚色”的完整闭环赋能径模子。该模子包含方针层、手艺层、使用层和保障层四个层级，智能体正在“教”取“学”双维度中饰演五种脚色，实现从手艺赋能到教育从体沉构的逾越。实践层面，团队开辟了“科技思政”智能体做为虚拟思政导师。以“Cookie手艺”课程为例，课前智能体协帮教师开辟讲授资本，课中推送个性化思政内容，课后支撑学生开展模仿辩说。这一立异使手艺学问点取消息平安、职业等思政元素天然融合，显著提拔了讲授结果。

　　老年大学教师高海鸥阐述了老年教育以教育的温度，打通学历取非学历教育跟尾通道的摸索立异，以“学分银行”摸索为银发群体搭建圆梦舞台，让老年教育成为“向阳事业”。学校老年大学自2009年开办以来，已从最后70名、6门课程，成长到现在万名、200余门课程的规模。最让高教员动容的，是们用进修沉塑生命的故事。跟着国度银发经济政策支撑力度加大，正在高教员看来，老年教育不只是技术教授，更是生命价值的。

　　东城区职工大学经管系副从任穆晨光做题为《数智赋能·沉塑新商科：高校经管类专业的融合立异取实践》讲话，面临数字经济时代人才需求的布局性变化，穆从任提出以“根本共享—标的目的分立—跨界融合”为焦点的三阶课程沉构径，建立“思政引领—数智赋能”双螺旋育人模子，为继续教育转型供给了新思。穆从任指出，需从“手艺叠加”转向“生态沉构”。通过“一体双核四维”框架，沉构专业布局、课程系统取讲授模式。例如，大数据取会计专业引入智能财税模块，人力资本办理专业对接《人力资本办事规范》国度尺度，企业工商办理专业则通过度案例库锻炼学生数据化决策能力。此外，虚拟仿实、AI帮教、Fine BI可视化东西等数智手艺深度融入讲授，实现了“思政+数智+专业”的无机融合。面向将来，学校打算将焦点数智技术打包为“微专业”课程包，如“RPA财政使用”、“数字化聘请专员”等，通过学分银行机制跟尾非学历取学历教育，建立终身进修生态。

　　市教育学会会长范双喜、市教委职成处处长张树刚、大学副校长王月海、市教育学会副会长兼秘书长李春英、大学科研外事处处长张琳琳、市教育科学研究终身进修取可持续成长教育研究所所长史枫、东城区教委副从任刘羽、东城区教委职成社科科长陈红、东城区教育科学研究院科研办理部从任沈兴文、东城区职工大学校长昂扬以及各兄弟院校带领通州区社区学院院长杨晶晶、丰台区社区学院党总支王弋、西城经济科学大学副校长史东辉、石景山区业余大学副校长刘荣、向阳区职工大学副校长、财贸职业学院继续教育学院副院长彭静、财贸职业学院继续教育学院副院长赵挺加入年会。

　　“生成式AI不只沉塑学问传送效率，更深刻影响着学生的认知模式。”马传授强调，需手艺使用浅表化风险，应通过“师朝气”三元协同，鞭策项目式进修、导向讲授等实践，让学生正在人机互动中体验实正在问题处理过程。她举例申明，正在跨学科项目式进修中，AI可动态生成个性化探究使命，而教师则聚焦指导深度思辨，实现“机械擅长的交给机械，人类不成替代的留给人类”。

　　正在典型案例分享环节，史枫以“社区聪慧进修坐”为例，引见其通过人脸识别记实进修轨迹、操纵天然言语处置手艺供给及时答疑办事，使居平易近正在“口”享受定制化进修体验。此外，面向新职业需求的“AI职业技术实训系统”通过模仿实正在工做场景，已帮帮数万名进修者完成技术认证。瞻望将来，史所长提出三阶段摸索规划：短期内将完美终身教育数据尺度系统，中期沉点开辟跨场景进修认证机制，持久则努力于建立“人机协同”的教育管理新模式。他强调，手艺使用需一直以人的成长为核心，通过政策指导、手艺迭代取师资培训的协同，让人工智能实正成为推进教育公允、提拔全平易近素养的加快器。